Çiğdem Yorgancıoğlu

CLC 360-MIM CHI 360 EĞİTİM  DESTEK PROGRAMLARI  MERCEĞİNDEN  KÜRESEL ÇOCUK OMBUDSMANLIĞI ve ÇOCUĞUN ÜSTÜN YARARINA  BAKIŞ   (1)

ÇOCUK OMBUDSMANLIĞI  CLC 360-MIM CHI 360 ÇİĞDEM YORGANCIOĞLU İLK SÖZLER 

Çocuk hakları özelinde  etkin faaliyet gösteren  uluslararası örgütler arasında sayabileceğimiz  1919 senesinde kurulan, Birleşmiş Milletlere  bağlı International Labor Organization yani Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) , 1945 'de kurulan-UN Educational, Scientific and Cultural Organization yani  BM Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO), 1946  senesinde kurulan , The United Nations Children's Fund yani BM Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF) ilk başta sayabileceklerimiiz. Elbette her biri  çocukların haklarının korunması konusunda çalışmaktalar. Dünyaya ve biz dünyalılara  yeter mi ? Cevap hayır  , yetmesi sağlanabilir mi ? Niyet , vizyon ve bu konuda irade gösteren çaba ile ,mümkün. MIM CHI 360 ve Chi Lange  Challenge CLC 360 EducAction  Eğitim Öğrenme modüllerinin her biri bu alandaki bilinçli farkındalığın yüksek birnun için oluşturuldu.Şimdiki yazımın konusu 3 gün geride bıraktığımız Çocuk hakları gününe bir not olsun Çocuk Ombudsmanı günceleri makalelerimden kesitler arasında. Zira örselenmiş bir çocukluk çağının hiç yaşanmaması, bilakis mutlu ve sağlıklı çocuklarla adil, barışçı ,etik mücadeleci, özgüveni yüksek kültür sanat ilim ve bilimi gelişme alanının merkezine yakın tutan, kapsayıcı ve tüm insanlık ailesini kuşatıcı çeşitliliği yüksek   bir toplum yaratırken  bugünün ve geleceğin yeni nesil insanlığını  inşa etmek   en büyük temennimiz. Bir istismar ya da hak ihlali durumuyla çocuğun zihinsel,duygusal ve fiziksel gelişimi için yıkıcı olabilecek ne varsa bunu önlemek hepimizin ödevi. başta sevgi ve şifa bunun yanısıra dayanıklılık  kazandırmak suretiyle çocukların her nevi açmazlarının restorasyonu hayatımızın belli bir parçası olmalı kanımca.şiddetin, manipülasyonun ve korkunun çocukların kendilerini güvende hissetme kapasitelerini nasıl olumsuz  etkilediğini anlayarak  çocukların sakin , aklı başında ve toplumla ve toplumdan gelen sevgi ile kendilerini bağlantılı hissetmelerine yardımcı olacak stratejileri benimseyen bir Chi Lange Challenge CLC 360 VE MIM CHI 360 Destekleyici Eğitim Projeleri üzerinde 25 yılı aşkın bir zamandır  hem teorik araştırmalar hem de bizzat eğitimler ve atölyelerle sosyal sorumluluk projeleri , bazen profesyonel özgün telifimi  sunduğum işlerle ilgili dünyanın beş kıtasında çalışıyorum ve  yaşamım boyunca  hayatımın önemli bir kesiti olmaya devam edecek bu çabam. Daha önce de okurlarıma söylediğim gibi  hem kırılgan çocuklar  ve çocukların haklarının korunarak hem çocukların hem de onların ebeveynlerin  kapasitelerinin güçlendirilmesi için Çeşitliliğe, kapsayıcılığı ve kuşatıcılığa  saygı duyan bir anlayışla ve çocuk haklarına saygı duyan farkındalığı yüksek ve duyarlı ,ÇOCUĞUN ÜSTÜN YARARI kavramının hakiki anlamını kavramış  bir kültür yaratmada "ben varım siz var mısınız diyorum.

 

 Düzgün çalışan bir çocuk ombudsmanı,çocuk hakları genelinde ve savunmasız konumdaki çocuklar özelinde arttan farkındalıkta ve çocukların istismar ve sömürüden daha iyi korunmasında etkili olduğuna inandığım bir kamu otoritesi bahsettiğim kültürün oluşmasında yeni yepyeni eğitim destek modelleri ile birlikte öncelikli olarak olmazsa olmazdır Çocuk ombudsmanı .  .

Eşitlik, Adalet,Kapsayıcılık ,Etik  ve Çeşitlilik ilkelerine bağlılık gösteren disiplinlerarası Çiğdem Yorgancıoğlu Paradigm Shifts eğitimlerinin önemli iki  ayağı olan "Chi Lange Challenge -CLC 360 EducAction "ve MIM Chi 360 programları teknik ve soft skill alanlardaki kapsamlı müfredatları ile kıdemli ve genç bilim insanlarına üniversite yaşamının öğretim ve idari yükümlülüklerinden bağımsız olarak çalıştıkları araştırma projelerine  odaklanmalarında ve kendilerini geliştirmede  fırsatı verdiği gibi sürekli öğrenme ya da hayat boyu öğrenme kapsamında tüm genç ve yetişkinlere,ve dahi özgüllenmiş programlarla çocuklara  yaşamda kalıcı başarı  huzur ve esenlik sağlama yolunda destekleyici  ilham ve içgörü vermeyi amaçlamaktadır.Bunların    MIM CHI 360 ile birleştirilmiş Çocuk ve Ebeveyn Programları da modüler ve bütünleşik yapıdadır. Burada sözünü ettiğimiz programlar da bu ana programın çocuk ve ebeveyn sosyal sorumluluk modüllerini içerir. Az önce bahsettiğim Çeşitliliğe, kapsayıcılk ve kuşatıcılığı merkeze alan çocuğa saygı duyan bir anlayışla ve çocuk haklarına dair  çocuğun üstün menfaatini öne alan  farkındalığı yüksek ve duyarlı , bir kültür yaratmada önemli bulduğum diğer konudur. Çocuk ombudsmanlarının da okulların da ebeveynlerin eve çocukların da desteğidir. Sosyal sorumluluğu yüksek bir anlayışla atılan adımlar tüm insanlık ailesinin de üstün yararına hizmet edecektir. Bilinen  bir metaforik deyimi bağlamsal olarak kullanırsak "  .Ne ekersek onu biçeceğiz" . 

İstismar ve aile içi şiddetin etkileri o derece  kapsamlı  ve yıkıcı olabilir ki çocukların gelişimi yavaşlatması bunlar arasında en hafifi kalır. En hafifi kalır diyorum ama o da öyle kalmıyor . Ekseriya  yeni şeyler öğrenme, yeni insanlarla veya yeni durumlarla başa çıkma konusunda tüm meseleler çocuklar için bir arap saçına dönmüş hale gelir. Zira İstismar anıları belirgindir ve her zaman mevcuttur, çocuklar bunu asla unutmaz . İstismara maruz kalmış  çocuk için dünya  bir cadı kazanıdır ve dünya tehlikeli olarak deneyimlenir ve en ufak hatırlatmalar bile onların travmaya dönüşebilecek dehşetlerini yeniden yaşamalarına sebebiyet verebilir.  Sürekli olarak çevrelerini yeni tehditler  var mı diye kolaçan eder ve tararlar. Hayatta kalma stratejilerini kullanmaktan başka uğraşıları kalmaz adeta. İstismara uğramış çocukların yeni şeyler öğrenmeye açık olmaları istisnalar hariç tutulursa oldukça zordur. yaramaz veya yıkıcı olarak algılanan pek çok  davranışın kökeni , çocuk açısından  istismardan kurtulmak için yapmaları gerekenlerle ilgilidir.Çünkü ,neşe,zindelik,mutluluk, umut, hayaller, hayal gücü  çocuklar için uzak erimli bir mesafede durmaktadır. ilişkiler  onlar için ekseriya acı vericidir,  ve genelleme ile hep acı duyacaklarını hissederler.Bu yüzden genellikle kapanırlar  ya da çok yaramaz hale gelebilirler. Genellikle okulda konsantre olmakta zorlanırlar. Bu, daha ilkokul (hatta öncesi)çağından başlamak üzere akademik olarak iyi olma halini terkettikleri , buna meylettikleri ya da  durup durdukları bir döngünün sadece başlangıç noktasıdır. O kadar da hafif değilmiş değil mi ? O zaman bizler nasıl hafife alabilirz ki ? Keza ,sevgi ve ilgi eksikliği, çocukların dünyanın güvenli olmadığına, yetişkinlere güvenilmeyeceğini inançlarını pekiştirir. Başlarına ne gelirse gelsin vardır bunda bir bit yeniği düşüncesi ya da  başlarına iyi şeyler gelmeyeceği sanısı hakim olur miniklerde .Tabi bu alan öyle açık bir alandır  yanlış ve kötü niyetli insanlardan ilgi ve sevgi gördüklerinde manipüle edilebilir hale de gelebilir . Bu son derece tehlikeli bir alandır . Örneğin istismara maruz bırakılıp değersizlik duygusunu da tadan çocuklar umutsuzluğa kapılırlar, İstismarın kendi hataları olduğu ve sevilmez oldukları söylenir, bu yüzden utanç ve değersizlik duygularıyla izole olur hatta kendilerine ulaşmaya çalışanları da ekseriya reddederler. Bu istismarı yapan kişinin çocuk üzerinde aynı zamanda manipülasyonudur.